politique, procédure et pratique
Le présent rapport donne un portrait général des politiques en matière d’enseignement spécial dans l’ensemble du Canada. Le rapport trouve qu’un bon nombre de provinces et de territoires n’ont pas révisé leurs politiques sur l’enseignement spécial depuis plus de 10 ans; par conséquent, les politiques sur l’inclusion scolaire ne sont pas toutes en harmonie avec les normes d’éducation actuelles. Le rapport présente aussi un aperçu de la politique d’inclusion scolaire de chaque province et territoire, et contient plusieurs recommandations visant à améliorer la politique, l’instauration et la prestation des services d’enseignement spécial.
